LITTLE EINSTEINS IN ACTION: OUR CLIL SCIENCE ADVENTURE

Today, the third-year students at Maria Ausiliatrice transformed into little Einsteins for an exciting hands-on Science CLIL lesson. Decked out in white lab coats, with glasses perched on our noses and armed with scientific tools like calculators, rulers, note pads and more, we stepped into the shoes of real scientists for a day. Our classroom buzzed with energy as we began our experiment, following the same scientific method that professional researchers use.
The experiment was simple yet fascinating: we retrieved ice from the school freezer and placed it in a bowl. But as real scientists do, we didn’t just observe passively. We asked ourselves a key question: What will happen to the ice when placed in a bowl in our warm classroom environment?

The Scientific Method in Action

1. Ask a Question
: We began by asking a straightforward scientific question: What will happen to the ice in a warm room?
2. Do Background Research
: Before jumping to conclusions, we discussed what we already knew about temperature and its effects.
3. Form a Hypothesis
: We made educated guesses. Most of us predicted that the ice would melt, turning into water.
4. Test the Hypothesis by Conducting the Experiment
: We placed the ice in a bowl and observed the changes over time.
5. Analyze the Data: 
As we observed the ice melting, we took notes and compared our data.
6. Draw a Conclusion: 
Our hypothesis was confirmed! The ice melted into water and through our experiment, we learned how temperature changes affect the state of matter.

The CLIL Advantage
This lesson wasn’t just a science experiment—it was a unique opportunity to learn in English through the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach. Using CLIL, we were able to explore scientific concepts while simultaneously improving our English language skills. This method, different from traditional lessons, challenges us to think critically, communicate in a second language and apply knowledge in real-world contexts.
By dressing as scientists and applying the scientific method step-by-step, we didn’t just learn about ice melting—we thoroughly enjoyed ourselves!

Daniela Micheletti e Elisabetta Capanna

Oggi gli studenti della Terza Primaria di Maria Ausiliatrice si sono trasformati in piccoli Einstein per un’entusiasmante lezione pratica CLIL di scienze. Indossando camici bianchi da laboratorio, con gli occhiali appoggiati sul naso e armati di strumenti scientifici come calcolatrici, righelli, taccuini e altro ancora, ci siamo messi nei panni di veri scienziati per un giorno. La nostra classe era piena di energia quando abbiamo iniziato il nostro esperimento, seguendo lo stesso metodo scientifico utilizzato dai ricercatori professionisti.
L’esperimento è stato semplice ma affascinante: abbiamo recuperato il ghiaccio dal congelatore della scuola e lo abbiamo messo in una ciotola. Ma come fanno i veri scienziati, non ci siamo limitati a osservare passivamente. Ci siamo posti una domanda chiave: Cosa accadrà al ghiaccio se messo in una ciotola nel caldo ambiente della nostra classe?

Il metodo scientifico in azione

1. Fare una domanda: Abbiamo iniziato ponendo una semplice domanda scientifica: Cosa accadrà al ghiaccio in una stanza calda?
2. Fare ricerche di partenza: Prima di giungere alle conclusioni, abbiamo discusso di ciò che già sapevamo sulla temperatura e sui suoi effetti.
3. Formulare un’ipotesi: Abbiamo formulato ipotesi plausibili. La maggior parte di noi aveva previsto che il ghiaccio si sarebbe sciolto, trasformandosi in acqua.
4. Dimostrare l’ipotesi conducendo l’esperimento: Abbiamo messo il ghiaccio in una ciotola e abbiamo osservato i cambiamenti nel tempo.
5. Analizzare i dati: Mentre osservavamo lo scioglimento del ghiaccio, prendevamo appunti e confrontavamo i nostri dati.
6. Trarre una conclusione: La nostra ipotesi è stata confermata! Il ghiaccio si è sciolto in acqua e attraverso il nostro esperimento abbiamo imparato come i cambiamenti di temperatura influenzano lo stato della materia.

Il vantaggio del CLIL
Questa lezione non era solo un esperimento scientifico: era un’opportunità unica per imparare in inglese attraverso l’approccio CLIL (Content and Language Integrated Learning). Usando il CLIL, siamo stati in grado di utilizzare concetti scientifici e allo stesso tempo migliorare le nostre competenze in lingua inglese. Questo metodo, diverso dalle lezioni tradizionali, ci sfida a pensare in modo critico, comunicare in una seconda lingua e applicare le conoscenze in contesti del mondo reale.
Vestendoci da scienziati e applicando il metodo scientifico passo dopo passo, non abbiamo solo imparato a conoscere lo scioglimento del ghiaccio, ma ci siamo divertiti moltissimo!

Daniela Micheletti e Elisabetta Capanna